TR
Eurasian Academy Of Sciences Social Sciences Journal Yýl:2019  Sayý: 24  Alan: Eðitim

Hatice VATANSEVER BAYRAKTAR, Erdoðan Akýn
SINIF ÖÐRETMENLERÝNÝN MOTÝVASYON DÜZEYLERÝNÝN ÝNCELENMESÝ
 
Bu çalýþmanýn amacý eðitim alanýnda görev yapan sýnýf öðretmenlerinin motivasyon düzeylerinin incelenmesi ve çeþitli deðiþkenlere göre farklýlaþýp farklýlaþmadýðýný incelemektir. Yapýlan çalýþmada betimsel tarama modeli kullanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn evrenini Ýstanbul ili Beylikdüzü, Esenyurt ve Avcýlar ilçelerinde resmi ilkokullarda görev yapan ilkokul öðretmenleri oluþturmaktadýr. Araþtýrmanýn örneklemini ise Ýstanbul ili Beylikdüzü, Esenyurt ve Avcýlar ilçelerinde resmi ilkokullarda görev yapan 250 sýnýf öðretmeni oluþturmaktadýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak “Kiþisel Bilgiler Formu” ve ‘’Ýlkokul Öðretmenleri Motivasyon Ölçeði’’ kullanýlmýþtýr. Ýlkokul Öðretmenleri Motivasyon Ölçeði, mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme þeklinde dört alt boyutlu bir ölçektir. Bu çalýþmadaki veriler SPSS 24 paket programýnda analiz edilmiþtir. Demografik veriler için betimsel istatistik yöntemlerinden yüzde ve frekans kullanýlmýþtýr. Ayrýca veriler T Testi ve ANOVA ile analiz edilmiþtir. Veri analizi sonucunda sýnýf öðretmenlerinin motivasyon düzeylerinin yüksek düzeyde olduðu görülmüþtür. Ýlkokul öðretmenlerinin motivasyon düzeyleri yaþ, mesleki kýdem, hizmet içi eðitim alma, kitap okuma deðiþkenine göre motivasyon ölçeðinin alt boyutlarý olan mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme alt boyutlarýnda anlamlý farklýlýklar göstermektedir. Ýlkokul öðretmenlerinin motivasyon düzeyleri cinsiyet, medeni durum, eðitim durumu, bulunduðu okuldaki görev süresi, okuttuðu sýnýf düzeyi, sosyoekonomik durum deðiþkenine göre motivasyon ölçeðinin alt boyutlarý olan mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme alt boyutlarýnda anlamlý bir farklýlýk göstermemektedir.

Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Öðretmenler, Sýnýf Öðretmenleri


INVESTIGATION OF MOTIVATION LEVELS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS
 
The aim of this study is to investigate the motivation levels of the primary school teachers working in the field of education and to examine whether they differ according to various variables. Descriptive screening model was used in this study. The universe of the study consists of primary school teachers who work in official primary schools in Beylikdüzü, Esenyurt and Avcýlar districts of Ýstanbul. The sample of the study consisted of 250 primary school teachers working in official primary schools in Beylikdüzü, Esenyurt and Avcýlar districts of Ýstanbul. Personal Information Form and Primary School Teachers Motivation Scale were used as data collection tools. Primary School Teachers Motivation Scale is a four-dimensional scale which is positive attitude towards profession, appreciation and happiness, occupation avoidance and assimilation. The data in this study were analyzed in SPSS 24 package program. Percentage and frequency of descriptive statistics were used for demographic data. Data were also analyzed by T-Test and ANOVA. As a result of the data analysis, it was found that the motivation levels of the class teachers were high. The motivation levels of the primary school teachers show significant differences in the sub-dimensions of motivation, appreciation and happiness, occupation avoidance and occupation assimilation. The motivation levels of the primary school teachers don’t show significant difference in sub-dimensions of gender, marital status, educational status, the duration of their service at the school, the level of the instructed class, the socioeconomic status variable .

Keywords: Motivation, teachers, primary school teachers


Detay

�ÇER�K