Bu çalýþmanýn amacý eðitim alanýnda görev yapan sýnýf öðretmenlerinin motivasyon düzeylerinin incelenmesi ve çeþitli deðiþkenlere göre farklýlaþýp farklýlaþmadýðýný incelemektir. Yapýlan çalýþmada betimsel tarama modeli kullanýlmýþtýr. Araþtýrmanýn evrenini Ýstanbul ili Beylikdüzü, Esenyurt ve Avcýlar ilçelerinde resmi ilkokullarda görev yapan ilkokul öðretmenleri oluþturmaktadýr. Araþtýrmanýn örneklemini ise Ýstanbul ili Beylikdüzü, Esenyurt ve Avcýlar ilçelerinde resmi ilkokullarda görev yapan 250 sýnýf öðretmeni oluþturmaktadýr. Araþtýrmada veri toplama aracý olarak “Kiþisel Bilgiler Formu” ve ‘’Ýlkokul Öðretmenleri Motivasyon Ölçeði’’ kullanýlmýþtýr. Ýlkokul Öðretmenleri Motivasyon Ölçeði, mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme þeklinde dört alt boyutlu bir ölçektir. Bu çalýþmadaki veriler SPSS 24 paket programýnda analiz edilmiþtir. Demografik veriler için betimsel istatistik yöntemlerinden yüzde ve frekans kullanýlmýþtýr. Ayrýca veriler T Testi ve ANOVA ile analiz edilmiþtir. Veri analizi sonucunda sýnýf öðretmenlerinin motivasyon düzeylerinin yüksek düzeyde olduðu görülmüþtür. Ýlkokul öðretmenlerinin motivasyon düzeyleri yaþ, mesleki kýdem, hizmet içi eðitim alma, kitap okuma deðiþkenine göre motivasyon ölçeðinin alt boyutlarý olan mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme alt boyutlarýnda anlamlý farklýlýklar göstermektedir. Ýlkokul öðretmenlerinin motivasyon düzeyleri cinsiyet, medeni durum, eðitim durumu, bulunduðu okuldaki görev süresi, okuttuðu sýnýf düzeyi, sosyoekonomik durum deðiþkenine göre motivasyon ölçeðinin alt boyutlarý olan mesleðe yönelik olumlu tutum, takdir edilme ve mutluluk, meslekten kaçýnma, mesleði özümseme alt boyutlarýnda anlamlý bir farklýlýk göstermemektedir.
Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Öðretmenler, Sýnýf Öðretmenleri
|