Educational institutions are important for learning and education since they provide opportunities people to improve themselves. People are trained so that they integrate to the society with the help of these institutions. Especially universities play a vital role for the individual to learn a profession and acquire social status in the society. The target of this study is to analyze levels of organizational justice, organizational citizenship and organizational trust using demographic variables. There are 433 lecturers altogether at the campus of Selçuk University. To reach our target, data have collected randomly from 107 lecturers of Selçuk University. Statistical methods such as t-test, variance (ANOVA) analysis and Tukey-HSD are applied to the data collected. Statistical analysis has been made using IBM SPSS Statics 17.0 program. Various scales have been applied including “organizational justice scale” (Donovan et al 1998), “organizational citizenship behavior scale” (DiPaola et al 2005) and “organizational trust scale” (Yılmaz 2005). The research has shown that the perception of justice and trust differ by gender variable. On the other hand, no difference has been found concerning their perception on these three scales. Last but not least age difference plays a role regarding organizational citizenship perception of the lecturers whereas other variables do not differ according to our findings.

Keywords: Organizational Justice; Organizational Citizenship Behavior; Organizational Trust; University; Education

Eğitim kurumları insanlara öğrenme ve eğitim imkânı sağlamaları nedeniyle önemli örgütlerdir. Bu örgütler sayesinde insanlar topluma uyum sağlarlar. Özellikle üniversiteler, insanların meslek sahibi olmalarında ve toplum içerisinde sosyal statü elde etmelerinde hayati öneme sahiptir. Bu çalışmanın amacı örgütsel adalet, vatandaşlık ve güven düzeylerinin demografik değişkenlere göre analiz edilmesidir. Bu nedenle, Selçuk Üniversitesi’ndeki öğretim görevlilerinden veri toplanmıştır. Selçuk Üniversitesi kampüsünde toplam 433 öğretim görevlisi görev yapmaktadır. Araştırmaya, rastgele seçilen 107 öğretim görevlisi katılmıştır. Elde edilen veriler t-testi, varyans (ANOVA) analizi ve Tukey-HSD yöntemleriyle istatistiki analize tabi tutulmuştur. İstatistiki analizler IBM SPSS Statistics 17.0 programı ile yapılmıştır. Araştırmada Donovan ve diğerleri (1998) tarafından geliştirilen “örgütsel adalet ölçeği”, DiApola ve diğerleri (2005) tarafından geliştirilen “örgütsel vatandaşlık davranışları ölçeği” ve Yılmaz (2005) tarafından geliştirilen “örgütsel güven ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma bulguları analiz edildiğinde; öğretim görevlilerinin cinsiyet değişkenine göre adalet ve güven algılarının farklılaştığı, fakat örgütsel vatandaşlık algılarına göre farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ayrıca öğretim görevlilerinin eğitim ve mesleki kıdeme göre her üç ölçekteki algılarının da farklılaşmadığı saptanmıştır. Sadece yaş değişkenine göre öğretim görevlilerinin örgütsel vatandaşlık algılarının farklılaştığı, diğer değişkenlerde farklılaşmadığı bulgular arasında elde edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Örgütsel Adalet; Örgütsel Vatandaşlık Davranışı; Örgütsel Güven; Üniversite; Eğitim